Marta Ortega Salom 4 ojos ven más que 2.

Autora: Marta Ortega Salom

Asignatura: Ciencias Naturales.

Curso: Quinto

Título: Atravesando el cambio climático.

Sesiones: Una sesión.

Descripción:

Es algo muy sencillo aparentemente pero no lo es tanto cuando lo pones en práctica porque educar el pensamiento crítico a través de la interdisciplinariedad no es moco de pavo. Yo me base en el juego del Dixit.

En concreto lo que os propongo es utilizar álbum ilustrado para tratar algo complejo como el cambio climático. Existen muchos álbumes que lo muestran, en casa tengo varios y lo que hice fue coger las imágenes más impactantes, alguna de sus frases y desmontarla del resto. Realicé tarjetas con ellas y les pedía que las atravesaran con su mirada intentando buscar un hilo común. Les expliqué que no eran piezas de una sola historia sino de varias y que ellos debían de encontrar el nexo que las unía en varios pasos:

1. Mirar las imágenes.

2. Decir palabras sobre ellas. Cada imagen llevaba asociada una pequeña ficha donde apuntar lo que iba saliendo sobre la misma. Importante no quedarse en la mera descripción ni en los sentimientos solo.

3. Realizar frases sobre las imágenes con las palabras que habíamos apuntado.

4. Realizar conexiones, expresar ideas comunes que todas reflejan. Esta es la parte más complicada. También ocurre en el veo pienso me pregunto cuando han de proyectar ideas poner palabras a los pensamientos es complicado siempre pero las imágenes ayudan a los nexos con conocimientos previos siempre que hayan sido bien elegidas por el docente esto también implica trabajo claro.

5. La historia: crean de forma oral la gran idea esta vez entre todos aportándose mutuamente.

He de decir que suelen atinar bastante cuando se comparte, 4 ojos ven más que dos.

Algo tan complejo como el cambio climático se relaciona gracias a conectar una imagen de un oso y el deshielo de los polos del álbum ilustrado "Cuando el hielo se derrite" que se conecta con la contaminación del Guadiana por ejemplo o las olas de calor en verano y claro lo bueno es que son ellos los que organizan la sesión redirigiendola continuamente hacia el concepto que queremos gracias a ese despertar que produce lo visual y la colaboración. Después surgen mil líneas para trabajar por proyectos este tema en cuestión con investigaciones varias que bien canalizadas pueden dar un aprendizaje muy significativo.

Por supuesto los álbumes se quedan todo el proyecto por el aula y algunos hasta traen más!

Marta Ortega.