Dibuprofes

Nombre : Yasmina    Nivel: 6º de E.P. (puede adaptarse a otros nivel es)  Ár ea: Inglés Descripción: La actividad consiste   en hacer un autorretrato  tipo silueta (como el de la imagen adjunta), en el que se refleje mediante imágenes y palabras las respuestas a unas categorías de preguntas personales: Música, Hobbies, Color favorito, Deporte, etc.  ¿Cómo hacer la silueta? El alumno o la alumna colocarán un flexo encendido de cara a la pared para que se refleje su sombra. Y aquí necesitarán la ayuda de algún familiar para que dibuje la silueta reflejada.  Después pegarán dentro todas las palabras y dibujos realizados. Y por último, pegarán la silueta en una cartulina negra.  Objetivo final : Exponerlo en clase y que cada silueta refleje de cada alumno y alumna su propio "yo". 

Autor: María Mercedes Jiménez Nivel: Tercero de Primaria. Área: Ciencias Naturales. Título de la actividad: Filpbook los ecosistemas. Descripción: La actividad consiste en elaborar un flipbook de los ecosistemas, se pretende que el alumnado trabaje e investigue sobre los ecosistemas y sintetice la información junto con las imágenes correspondientes en la estructura del flipbook. El resultado es un trabajo muy visual que los niños desarrollan con mucha motivación. Sesiones: La actividad se desarrolla en cuatro sesiones de 45min, lo que en nuestro caso supone dos semanas. Sesión 1:  Explicación de qué es un flipbook y cómo se elabora. Entrega de las plantillas correspondientes e indagación sobre qué es un ecosistema y sus componentes. Sesión 2:  Indagar sobre los diferentes tipos de ecosistemas: terrestres, acuáticos y mixtos. A continuación comentar en gran grupo sobre los tipos de ecosistemas, establecer similitudes y diferencias y concretar un listado que caracterice los ecosistem...

AUTOR:Laura Segura Prades ASSIGNATURA: llengua CURS: 3r TÍTOL DE L'ACTIVITAT: Contem històries Nº sessions: 3 SESSIÓ 1 Es fan grups de 3 alumnes i es reparteixen els daus a cada grup. Cada membre del grup llança els daus i compta una història inventada per ell on apareguen tres imatges dels daus que han llançat. Ho fan per torns i l'alumnat a qui no li toca contar la seua història ha de vigilar que qui conte la història sí que utilitze les 4 imatges. SESSIÓ 2 Ara es farà la sessió individualment. Cada alumne llança els daus i ha de triar 4 imatges que hagen aparegut en 4 dels daus llançats. Cadascú ha de pensar una història que posteriorment haurà de redactar en un full. SESSIÓ 3 Es lligen en veu alta les històries redactades el dia anterior perquè tothotm puga conèixer i gaudir d'allò que han fet els seus companys i companyes.   

Eugenia Correa 3er cicle de primària   La meua proposta es pot realitzar en una sessió, encara que al finalitzar una investigació per part dels infants. Nosaltres treballem en projectes interdisciplinars, i la investigació és la base d'aquest treball.   Quan finalitzem un apartat d'un projecte, o bé quan el finalitzem completament, fem, entre tots, un mapa mental per a repassar tot allò que hem après. Normalment el fem mitjançant una pluja d'idees general. Després, organitzem tot allò que hem dit i l'estructurem. Cada concepte el representem també amb una icona o dibuix, que ajude als infants a interioritzar-ho. El mapa mental el fem entre tots, ja que som un gran equip i ens agrada ajudar-nos i aprofitar els punts forts de totes i tots.

Buenos días, soy Beatriz Forés Llorach y hoy os presento una actividad de presentación, por ejemplo, estaría indicada para inicio de curso. Esta actividad está indicada para 5º de primaria, para trabajarla en tutoría o durante los primeros días de curso, ya que por organización del centro, mezclan al alumnado de las dos líneas, y con esta actividad, tratamos de que el alumnado se conozca mejor, además de que la nueva tutora pueda conocerlos también. En qué consiste? Pues se reparte un folio a cada uno de los alumnos/as y se les da las siguientes indicaciones: "Título: Quién soy? Lo podéis escribir dónde queráis. A continuación, debéis dibujaros en el centro y alrededor vuestro debéis dibujar todo aquello que os defina, por ejemplo: familia, deporte o actividad, color o número favorito, ...". Para que nadie se asuste, se les explica que no todo el mundo tiene facilidad para dibujar, que no vamos a juzgar los dibujos, sino la intención y aquello que significa. Cada uno, dentro ...

Autora:Lourdes Pla Peidro  Assignatura CCSS Curs 1r ESO Baamboozle és una plataforma en línia per a crear jocs, entre equips, de preguntes i respostes de forma totalment gratuïta i senzilla. Els professors podem crear un joc agregant diverses preguntes amb les seues respectives respostes i puntaje assignat. En la classe, els alumnes en equips trien les preguntes que respondran a l'atzar, per cada resposta correcta encertada van sumant punts. Els equips poden veure els punts que van guanyant i el nombre de preguntes que estan pendents de respondre, les preguntes encertades i les fallades. El tipus d'avaluació que es planteja en aquesta plataforma correspon a una avaluació de tipus formativa i no sumativa, ja que no permet assignar notes finals en acabar el joc. Podem usar-la com una activitat per a recordar conceptes d'una classe prèvia o acarar l'après durant la classe. https://www.baamboozle.com/game/45818